在美国索尔福德高校，商业服务信息科技技术专业的学生被规定玩《精灵宝可梦GO》，学生必须取得成功捕获一些特殊小精灵以后才可以取得学士学位证书。目前，又有一家加拿大的院校也准备借此机会相近做法来提升 学生的上学兴趣，院校教务管理单位觉得身心健康积极主动的游戏可以非常好的具有輔助创新教育的实际效果。
据了解，这个坐落于加拿大新南威尔士州卡里斯本的国际性足球学校准备把《精灵宝可梦GO》等手游游戏做为学习工具，以激起学生对科技知识的兴趣。例如学生在动物园中抓到游戏中的精灵宝可梦，教师便能够此为突破口详细介绍精灵宝可梦周边的绿色植物。另外也有一些例如《部落冲突》、《我的世界》教育版、《Ingress》等也会被导入课堂，协助塑造学生的沟通交流与协作能力。
对于此事，一位来源于圣乔治·布拉德院校的物理教师米歇尔·布莱特表明：假如游戏內容与课程标准总体目标相符合，就能具有主导作用，由于游戏能非常好的激起学生兴趣，让小孩边学边玩。例如她常常会用一款航空航天游戏来解读航天知识，帮学生了解火箭升空和收购全过程。
近些年老师和父母对游戏走入课堂的接受度早已愈来愈高，有的人觉得游戏不但能协助学生更强的把握专业知识，还有利于提升 电子计算机应用能力，但也是有一部分群体担忧这会让青少年儿童玩电子产品的時间太长，最后迷恋在其中，因此 一个适合的量才算是头等大事，老师和父母怎样掌握好这一量是危害小孩心身的重要。而现如今早已有愈来愈多的视頻游戏刚开始在课堂中被很多运用，许多游戏生产商也看到了在其中的创业商机和教材内容出版公司们协作，开发设计合适学生的教材内容游戏，想来将来也会变成一种新的发展趋势。
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